周重点

1.知道自己小手小脚的用处，知道如何保护它们，用喜欢的方式表达自己的想法和感受。

2.能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

生活

活动

1.感知近期早晚温差大的特点，能根据气温及时穿脱衣物。

2.安全《嘴巴里的小精灵》：知道认真刷牙的重要性，提高护牙意识。

教学

活动

科学：小手真能干                 音乐：小小劳动家（律动）  

综合：我的小脚                   生成活动：瓶子里的东西

户

外

活

动

一、自主走区：

乐·钻爬：竹跨栏（平衡、爬）、垫子（平衡、爬）、滚筒（稳定）

乐·蹦跳：跳箱（跳跃）、跳跳袋（行进跳、上下肢力量）、羊角球（平衡、跳跃、下肢力量）、蹦床（跳跃）、跨栏、呼啦圈

乐·投掷：沙包（力量）、篮球（拍、手眼协调）、呼啦圈（身体协调）、障碍柱

乐·挑战：垫子（爬、翻滚）、安吉攀爬架（攀爬、平衡）、轮胎（推、平衡）、大型滑梯

乐·走跑：塑料组合板、梅花桩、小推车（推、拉、跑）

二、自选游戏：

趣·玩吧、趣·打野、大型滑梯（彩）、长龙蹦床、大型滑梯（白）、攀岩墙（南操场）

观察与指导：

1.练习挥臂投掷沙包的动作，提高动作的灵活性。

2.提醒幼儿进行户外游戏时要主义排队、轮流、不推不挤。

3.体育《平衡乒乓》：练习用乒乓板平稳托住球，保持平衡，锻炼手部控制力和视觉追踪能力。

三、户外游戏：趣·派对  趣·种养（周五）

观察与指导：1.学习乐器的演奏方法。

2.了解做食物的简单步骤，并尝试摘艾叶。

游

戏

活

动

一、区域游戏材料与推进：

娃娃家：大扫除，提供抹布、扫把、拖把、湿巾等，引导幼儿打扫自己的家。

美术区：我的手、脚，提供多种颜料，玩印手印、脚印的游戏。

建构区：建高楼，提供歌中歌大小、形状的积木，能用围合、垒高的方法进行建构。

阅读区：《不可思议的身体》，提供绘本、阅读卡，通过阅读，发现身体“不可思议”的地方。

益智区：变得一样多，动物卡片、点数卡、排序板等。

观察指导：

1.指导幼儿学习尝试增加1或减去1的方法，让物品或动物变得一样多。

2.乐意参与游戏，愿意进行尝试遇到困难不放弃。

二、专用活动室：乐高廊（周三）《风车》

观察指导：了解风车小屋的起源和作用；熟练运用互锁结果来进行搭建。

资源

利用

1.将沙子、豆类、米等物品装入瓶子体验发出的声音。

2.小朋友进社区玩转社区游戏器材，用小手帮助社区捡垃圾等，感受小手用处多。

环境

创设

1.布置“能干的小手”主题墙框架，更新班本课程主题墙。

2.自制玩具“装满声音的瓶子”：收集一些玻璃和塑料瓶子，在里面装上不同的物品，例如铃铛、不锈钢勺子、装豆子等。

家长

工作

1.请家长让幼儿在家帮忙收拾、整理东西，并通过蒙眼游戏对生活用品进行摸一摸、闻一闻等活动。

2.请家长鼓励孩子在家用自己能干的小手做力所能及的事。