周重点

1.能坚持上幼儿园，自己走进班级，在成人提醒下与老师打招呼。

2.适应集体生活，初步能在集体中听老师说话，随指令进行活动。

生活

活动

1.学习吃饭的正确方法，尝试将自己的饭菜吃干净。

2.能用双手搬椅子，会将椅子摆整齐。

3.心理：《你喜欢谁》：知道“喜欢”是一种积极的情感，可以对家人、朋友、老师或玩具产生喜欢的感情。

教学

活动

社会：我会擦椅子   语言：好宝宝有礼貌（儿歌）

数学：动物幼儿园   美术：开火车  综合：好玩的玩具

户

外

活

动

一、自主走区：

乐·平衡：平衡板（平衡）、踩高跷（上下肢协调、平衡）、平衡木（稳定、身体控制）、梅花桩（协调、双脚并拢跳）

乐·攀爬：垫子（爬、翻滚）、滚筒（平衡、协调）、坦克带（协调、侧身滚）、轮胎（推、平衡）

乐·蹦跳：蹦床（跳跃）、跳跳袋（行进跳、上下肢力量）、跨栏（跳跃、下肢力量）、跳圈跳格（连续跳跃）、鞍马（上肢力量）

二、自选游戏：

大型滑梯（彩）、长龙蹦床、大型滑梯（白）、攀岩墙（南操场）、草坪攀爬区

观察与指导：

1.积极参加户外锻炼，能手脚并用向上攀爬，锻炼手臂力量。

2.尝试与同伴一起游戏，在引导下会排队、不推挤。

3.体育《开火车》：练习一个跟着一个走，不掉队，愿意参加游戏。

游戏

活动

区域游戏材料提供与推进

娃娃家：提供娃娃、塑料勺子、食物玩具、小椅子、小桌子等物品。

美术区：提供底纸和蜡笔，练习涂色、画直线。

建构区：提供提供积木、地垫等，并鼓励幼儿结合汽车玩具进行游戏。

阅读区：提供绘本、靠垫，尝试在区域安静阅读。

益智区：提供分类盒、各类玩具，进行分类游戏，锻炼手眼协调能力。

观察与指导：能自主选择喜欢的区域游戏，能安静游戏，不打扰别人。

资源

利用

1.利用幼儿园的户外场地资源，引导幼儿熟悉幼儿园的角角落落。

2.利用幼儿园的柿子树，引导幼儿观察柿子、树叶的形状、颜色等。

环境

创设

1.布置自然角，创设可供幼儿观赏操作的自然环境。

2.班级基本区域设置完毕，根据本班幼儿情况适当添置玩具。

家长

工作

1.请家长在家鼓励孩子与同伴友好相处，使用礼貌用语。

2.请家长鼓励孩子自主吃饭、睡觉的能力，尝试自己的事情自己做。