周重点

1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，逐渐接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

2.愿意接纳老师的帮助与安抚，有需求及时求助老师。

生活

活动

鼓励他们通过辨认标记来拿取和收归自己的物品。

教学

活动

儿歌：幼儿园也是我的家   艺术：神奇的画笔

社会：选标记             音乐：拍手点头         健康：小手真能干

户

外

锻

炼

一、自主走区：

乐·平衡：平衡板（平衡）、踩高跷（上下肢协调、平衡）、平衡木（稳定、身体控制）、梅花桩（协调、双脚并拢跳）

乐·攀爬：垫子（爬、翻滚）、滚筒（平衡、协调）、坦克带（协调、侧身滚）、轮胎（推、平衡）

乐·蹦跳：蹦床（跳跃）、跳跳袋（行进跳、上下肢力量）、跨栏（跳跃、下肢力量）、跳圈跳格（连续跳跃）

二、自选游戏：

大型滑梯（彩）、长龙蹦床、大型滑梯（白）、攀岩墙（南操场）、草坪攀爬区

观察与指导：

1.了解户外运动场地和各类运动器械，知道不能争抢游戏器械。

2.乐意参加户外活动，能够遵守游戏规则。

3.体育《学习模仿操》：练习走早操的队形和初步的动作。

游戏

活动

区域游戏材料提供与推进

娃娃家：提供提供牛奶盒或塑料瓶等材料制作的大嘴娃娃，让幼儿用小勺子给娃娃喂食。

美术区：提供提供有玩具图案的纸、油画棒，可以把作品贴在展示栏上或放在作品展示区中。建构区：提供提供泡沫积木、地垫等，并鼓励幼儿结合自己带来的汽车玩具进行游戏。

阅读区：提供提供小型的帐蓬，让幼儿在“温馨小屋”内自由阅读。

益智区：提供提供贴有标记的盒子、玩具若干,请幼儿根据盒子上的标记将不同玩具送到相应的盒子里。

观察与指导：能自主选择材料进行游戏，结束后，会将材料放回原位。

资源

利用

1.欣赏全家福、绘本等，让幼儿更好地适应新学期的集体生活。

2.鼓励幼儿自己说一说，并介绍幼儿园里的游乐设施，多给予积极的鼓励，帮助他们更好地适应幼儿园的集体生活。

环境

创设

1.师生共同布置“高高兴兴上幼儿园”的墙饰，进一步加深对幼儿园的认识。

2.教师根据添置的玩具完善收归标记。

家长

工作

1.家长积极配合幼儿园，鼓励幼儿早睡早起，按时来园。

2.请家长关注一起长大平台上幼儿在园活动照片，了解幼儿在园生活情况，缓解幼儿入园焦虑。