周重点

1.感受图形世界的奇妙与乐趣，增强对生活中图形的关注力。

2.在合作与分享中，体验集体活动的快乐，建立积极的探索态度。

生活

活动

1.能在进餐、散步、午睡等一日生活场景中，主动发现并准确辨认圆形、方形、三角形，感知图形与日常物品的对应关系。

2.在穿脱衣服、观察同伴衣物的过程中，准确辨认衣服上常见的“洞洞”，知道不同“洞洞”的名称及对应作用。

教学

活动

语言：方脸盘和圆脸蛋             数学：形状宝宝找朋友

音乐：拉个圆圈走走                 美术：弹珠滚画

生成活动：洞洞本领大

户

外

锻

炼

一、自主走区：

乐·攀爬：垫子（爬、翻滚）、滚筒（平衡、协调）、坦克带（协调、侧身滚）、轮胎（推、平衡）

乐·骑行：骑行（平衡、下肢力量）、小推车（推、拉、跑）、障碍栏（跑、跨）

乐·挑战：竹梯（平衡、爬）、钻圈（钻、协调）、垫子（平衡、爬）

乐·玩球：篮球（拍、手眼协调）、羽毛球（合作、协调、力量）、吸盘球（抛、手眼协调）

二、自选游戏：

大型滑梯（彩）、长龙蹦床、大型滑梯（白）、攀岩墙（南操场）、草坪攀爬区

观察与指导：

1.能借助攀爬架的扶手，尝试手脚协调地进行简单攀爬动作，发展上肢力量、身体平衡能力与动作协调性。

2.了解攀爬活动的基本安全规则，增强自我保护意识，能在教师引导下有序参与活动。

3.体育《快乐的小车手》：双脚协调交替蹬地使小车前进、转弯，初步掌握小车的操控方法。

游戏

活动

一、区域游戏材料提供与推进

益智区：动物吃什么，提供不同种类的小动物图片，和相应小动物爱吃的食物。

美工区：汽车开起来，提供汽车、弹珠等物品、颜料、彩纸。

娃娃家：我来做妈妈，提供厨房烧饭的玩具和装扮成妈妈的物品，模仿妈妈喂娃娃和烧饭游戏。

阅读区：提供故事《方脸盘和圆脸蛋》的图片，能说说并给故事排排序。

建构区：城市的高楼，提供清水积木，利用垒高和围合的技能尝试搭建高楼。

观察与指导：

1.幼儿是否能准确将动物与食物匹配，重点关注匹配时的思考过程。

2.观察美工区、建构区幼儿的图形运用情况，是否能主动选用不同图形创作。

二、专用活动室：

（一）创意室：《手印变变变》（周三）

观察与指导：

1.学习用手掌蘸颜料的方式印画。

2.尝试通过改变手掌的方向，印出想象中的图案。

资源

利用

1. 在散步、进餐、午睡等环节，引导幼儿寻找生活中的图形，如“我们的餐桌是方形的”“操场上的轮胎是圆形的”“毛巾是方形的”。

2.与幼儿一起寻找各种形状的洞洞。

环境

创设

1.增加动物吃什么匹配操作材料，鼓励孩子进行匹配游戏。

2.继续丰富图形创想展示区，鼓励幼儿和同伴分享自己的作品。

家长

工作

1.用家中的图形物品（如饼干、水果、积木）进行创意组合，如用方形的面包和圆形的番茄做“笑脸三明治”等。

2.鼓励幼儿早睡早起，养成不迟到的好习惯。