《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，对幼儿有潜移默化的教育影响，是幼儿园教育理念的重要载体和有力支撑。为了能够进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，5月6、7日下午，锦程幼儿园组织开展班级环境调研，找寻环境中幼儿的“身影”。

       调研前期，各班教师从环境所凸显的主题核心经验、对幼儿的教育价值、材料的层次性和多样性等方面进行思考，收集各种材料，针对空间设置、课程实施轨迹呈现、幼儿的参与性体现等，不断完善改进班级环境。

      调研过程中，老师们边观摩、边思考、边交流、边学习，在欣赏中发现亮点、在探讨中寻找不足。

      经过将近一个月的创设和改造，全园班级环境焕然一新，处处看得见儿童，处处看得见课程，处处看得见教师的思考。

      本次班级环境调研活动，更新了老师们的环境创设理念。环境创设要以幼儿为本，注重环境的教育性、教师的创造性、幼儿的参与性和互动性等。老师们将继续遵循从幼儿角度出发、为幼儿服务的教育理念，充分发挥自身特长，巧妙利用，合理布置，创设幼儿需要的环境，创设利于幼儿发展的环境。（撰稿：孟夏惠）