为响应《3-6岁幼儿学习发展与指南》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，本学期智能阅读设备“阿尔法蛋”走进中大班教室。为进一步提升阅读区中阿尔法蛋的使用效率，围绕《绘本为“媒”  启“AI”之旅——阅读区中利用阿尔法蛋支持游戏活动》开展了园本教研活动。

一、AI阅读，人工智能新体验。

教师先用AI阅读机器人阿尔法蛋进行阅读体验。有别于传统的阅读方式，阿尔法蛋能根据不同的绘本及时产生问题互动，同时捕捉回应。老师们纷纷表示阿尔法蛋实现幼儿自主阅读、体验AI阅读乐趣、满足个性化阅读需求。

二、数据赋能，聚焦阅读动态

王好好老师向大家展示了阿尔法蛋使用后台数据。教师们仔细观察，分析幼儿使用阿尔法蛋阅读绘本类型占比、时长、次数等数据。小组讨论数据中发现的共性问题，幼儿在使用阿尔法蛋阅读中缺少深度阅读的能力。

三、案例为引，关注游戏支持

苏碧君老师向老师们介绍，本班在阿尔法蛋阅读区的创设中，利用隐形环境和游戏材料的支持，激发幼儿的阅读兴趣，让阅读变得不再枯燥、被动，孩子们的阅读记录表也变得越发的生动有趣。

蒋滢钰老师通过班级开展沙水活动的案例进一步分析了阿尔法蛋的利用和价值，让幼儿带着问题自主选择关于沙水的绘本，这样的阅读能拓展幼儿的思维空间、提升阅读品质。

四、分组研讨，研学并进

随着“隐形环境的支持有哪些？”“如何提供互动阅读游戏材料？”问题的提出，老师们以小组为单位对两位老师的分享进行研讨。结合本班阿尔法蛋使用实际情况，对现阶段班级阿尔法蛋互动场地、互动游戏材料价值研判，研讨如何提升幼儿阅读能力，最后梳理了AI阅读后期推进的策略。

最后，业务园长孟琳娴对本次教研活动进行了点评，她对教师们的支持性环境的创设意识给予了高度评价，再次强调教师要及时关注分析后台数据，落实阿尔法蛋对于幼儿阅读兴趣、阅读能力的提升策略，引导AI阅读在班级中深入推进。（撰稿：崔懿琳）