为深入挖掘环境教育的育人价值，充分发挥环境对幼儿发展的促进作用，进一步提升教师环境创设的专业能力，锦程幼儿园全体教师开展了班级环境创设观摩调研活动。此次活动以“儿童视角”为核心，通过观摩、交流与反思，探索环境创设与幼儿发展的深度融合。

教师们以欣赏与学习者的姿态，深入各班级进行实地观摩。在观摩过程中，重点聚焦于“空间布局的合理性”“材料投放的多元性”“幼儿作品呈现的多样化”以及“课程与活动的关联性”等关键维度，并进行了细致的观察与记录。

现场交流时采取“参观讲解”的模式，由各班教师详细介绍班级墙面环境创设、区域创设、材料投放以及各个区域的环境设计思路与方法。每个班级的环境创设都别具一格，充分展现了教师对幼儿需求的悉心倾听与积极回应。从主题墙的精心呈现，到区域材料的精准投放，均紧密贴合幼儿的身心发展特点与主题推进情况，彰显出教师们在环境创设中的教育智慧与精巧构思。

观摩结束后，教师们围绕观摩中的所感所思，针对小、中、大班不同年龄段的环境创设特点，展开深入讨论并提出了切实可行的优化建议。这一环节不仅帮助教师们进一步明确了环境创设的关键要点，更为后续班级环境的优化提供了清晰的方向。

此次环境观摩活动，让教师们深刻领悟到环境作为“隐性课程”在幼儿教育中的重要地位，以及如何通过科学合理的环境创设来支持幼儿的主动学习与全面发展。在环境创设过程中，充分尊重幼儿主体地位，倾听儿童的声音、关注儿童的需求、追随儿童的发展轨迹，利用环境激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿园的每一处环境都能成为幼儿成长的有益助力。（撰稿：吴晓晓）