“老师，我也想当值日生！”，开学初我们班围绕“值日生”开展了系列项目活动，让孩子们在探索、实践与合作中，解锁劳动技能，萌发责任意识，奏响成长乐章。

活动源于一次户外散步的偶然发现，大班哥哥姐姐佩戴的值日生标志引发了孩子们的热议与好奇。“值日生是做什么的？”“我能当值日生吗？”带着这些疑问，老师们以问题为导向，引导幼儿展开讨论，结合绘本《今天我值日》，帮助孩子们明晰值日生是为自己、他人和集体服务的角色。从自主讨论值日内容，到用绘画记录分工；从开展值日生竞聘会，到分组设计轮岗表与胸牌，孩子们全程主导，充分展现了班级主人翁姿态。为激发持续热情，班级还设置了值日生评价表与“最棒值日生”评选环节，通过同伴互评、自我反思，让劳动收获肯定。活动更延伸至家庭，孩子们主动承担家庭小值日，形成家园共育的良好氛围。

此次活动来源于生活，将劳动教育融入一日生活。孩子们在亲身体验中感受劳动的快乐，培养了责任感与集体意识。正如陈鹤琴先生所言，让孩子自主探索、实践成长，这份“值日”的期待，终将成为他们童年里珍贵的成长印记。

（撰稿：郁玉芳）