浅谈家园合作促进幼儿良好习惯的养成

无锡市锦程幼儿园 张维 

摘要：幼儿阶段被人们当成是行为习惯培养的重要时期。有研究表明，人在幼年所形成的一些行为和习惯会陪伴着人的一生。所以，对幼儿时期的良好行为习惯的培养就显的尤为重要了。幼儿园以及家庭被视为幼儿学前教育最重要的途径，幼儿良好习惯的培养和这两个方面的施教有着重大的联系。伴随着幼儿的成长，如果我们只依赖于一方的力量去对幼儿良好习惯的培养进行指导是远远的不足够的。^[1]我们必须要开展家园合作教育，而且家园合作教育也成为了社会发展之下的一种确定的趋势。笔者根据自己在无锡市华庄中心幼儿园尚锦分园进行教学的过程中所得经验，对于家园合作背景之下的幼儿良好的行为和习惯的培养开展一个初步的讨论，期望可以给我们幼儿的家长以及幼儿教育从业人员带来一些思维方式上的启发。

关键词：家园合作；养成；好习惯

正文：

俗话说，“一个良好的习惯可以让人一生受益”。而幼儿园被当成是幼儿学龄前教育的首要途径，同样也是帮助幼儿培养成一个良好的行为习惯的首要力量。对于幼儿园方面启蒙教育的展开会对幼儿今后的成长以及发育都会包含十分深远的影响。但是我们不能把幼儿良好习惯的培养只当成是幼儿园单方面的责任，对于幼儿的家庭和家长来说，在这里面也有着不能推卸的责任。^[2]我们只有把家庭与幼儿园紧密的结合在一起，才能够去实现合作方式的教学，最后才可以去协助幼儿去构建一个牢固的生长发育的基础。所以，对幼儿的良好习惯的培养是幼儿园和家庭两方面共同的职责。

一、采用家园合作去培育幼儿良好生活习惯的主要意义

（一）可以对幼儿的良好习惯的养成起到促进作用

对于幼儿生活方面的良好习惯的养成不可能是一朝一夕就能够达到的，这方面是一个需要时间去累计，需要长时间维持的过程。例如我们在幼儿园里，一些教师可以去鼓励幼儿能够自己去动手使用勺子去吃饭，而且同样会对进餐的时间有一定的限制，通过这样的方式能够训练幼儿独立进餐的良好能力，而且可以帮助幼儿形成一个符合生物钟的进餐时间；有些家长会害怕孩子在进餐过程中，孩子的衣服会被弄脏，有的家长会认为幼儿孩子使用餐具不熟练，怕孩子发生危险等，就一直选择自己亲手喂养孩子。其家庭与幼儿园方面的教育往往呈现出不一致性，这就导致了幼儿园方面的教育效果是十分的不理想的。^[3]教师如果能够去通过使用家园的联系栏、相关的QQ群、以及当面交流这些方式去引导家长培育幼儿的一些生活习惯，这是对于幼儿的良好习惯培育是有着促进作用的。

（二）可以帮助幼儿进行健康的成长

我们可以去培育幼儿养成一个优良的卫生习惯，比如教育幼儿在进餐前需要常洗手，这可以在某种程度之上去帮助幼儿减少其身上的大部分细菌，可以明细的减少幼儿的患疾病的机率，充分的保障幼儿能够去健康的成长；而且，一个良好的饮食习惯可以帮助幼儿的身体进行良好的生长发育；一个良好的睡眠习惯可以保证幼儿能够有充分的睡眠时间，这可以去帮助幼儿去维持一个比较旺盛的活力；一个良好穿衣习惯可以帮助加强幼儿去抵挡寒冷入侵方面的能力，可以大幅度的减轻幼儿会得感冒的概率，最后可以去帮助幼儿进行健康的生长和发育。

（三）有利于幼儿形成良好的性格

一个人相关的个人性格是个人很重要的一个因素，是一个人行为有关方式的心理方面的特征，也是个人的个性最根本、最关键的表现。而一个良好生活习惯的培养是一个长时间的过程，开展家园合作对进行幼儿生活习惯进行培养是需要通通过家园来进行配合的，而且也需要幼儿自身努力以及坚持。所以，对于幼儿生活良好习惯培育的相关过程也是帮助幼儿性格生成和发展的相关过程。一个良好的生活习惯可以去帮助幼儿学会一个能够去独自适应社会，面对生活的能力，也可以帮助幼儿养成一个独立的、自信的性格特点。

二、完善家园合作之中幼儿的生活习惯维持的建议

（一）合理的使用家长开放日培育幼儿的行为习惯

对于家长开放日来说，其主要的目的就是让家长来到幼儿园之中，让家长处于幼儿平时生活环境，能够帮助家长更加直接的认识和了解到幼儿平时在幼儿园里的表现情况，和直接认识到园方的优良的教育方式以及教育的理念，可以去提升家长对于幼儿园方面教育信任以及了解的程度，最后可以去有效的帮助家园共育工作的展开。考虑到这方面的原因，其幼儿园应该去合理的利用家长开放日对于家园合作和家园教育方面的促进作用，去完善开放日展开的思路，使用合理的资源，帮助开放日合理施行，使其效果达到最大。第一，一般幼儿的家长其行业背景大大不同，里面往往会包含部分的精英成功人士，幼儿园能够去依靠家长开放日的机会充分的调动家长资源，比如在家长开放日开展进程中，考虑幼儿家长的不同的特长，可以去邀请幼儿的家长成为“客座教师”和幼儿一同的进行教学活动的开展。例如如果一名幼儿的家长从事的是牙医方面的工作，对于园方来说能够去邀请这个家长对关于“如何进行牙齿的保护”、“如何合理的使用牙刷”这些方面的主题对幼儿传达一些生活知识，如果幼儿的家长职业是人民消防员，对于幼儿园来说，也能够去邀请他进行有关于安全生活常识对幼儿开展系列的讲解，首先可以对幼儿的知识以及感悟得到补充作用，而且能够帮助家园共育工作的展开。而且家长在进行讲解的过程之中，以及参与之中也在某种程度之上对幼儿园教育缺乏的内容进行了一定的补充。第二，幼儿园能够利用家长开放日这个绝佳的机会，可以让教师、家长和幼儿这三方来进行角色的互换，通过采用互动的方式让他们能够去增强情感方面的交流，而且可以借此机会，使家长以及教师更加的去了解幼儿，增加幼儿与家长的互动时间。

（二）利用宝宝成长档案来实现对幼儿的全方面的教育

幼儿的健康成长是家园合作工作开展的关键动力，因此在家园交流慢慢深入的过程之中，以及新型的家园关系慢慢的完善前提之下，其家庭和园方的相互性交流也会更加的顺畅，对于《宝宝成长档案》，也随之转变成幼儿的生活成长的记录簿。这个成长档案通过客观的真实的文字和图片把幼儿平时的行为表现以及养成的良好习惯详细地记录下来，这可以给家园合作方式之下的幼儿的良好生活习惯的培养供应一个合理的有效的借鉴和参考依据。同时家长与教师来说，也是对幼儿开展全面的素质教育提供一个便利的条件。一方面，使用《宝宝成长档案》这种方式，教师能够去看到幼儿日常在家里的具体表现情况。使用这样的方法去加强家长对于幼儿形成一个督促以及监督的作用，帮助幼儿进行严格执行，最后帮助幼儿培育出一个良好的行为习惯。总的来说，其幼儿园以及家庭甚至对于整个社会来说，这三者都对幼儿良好行为习惯培育，有着不能忽视的义务和责任。一个人在幼儿初始阶段的学习，是一个人的立身以及做人的基本性要求，我们如果能够在幼儿阶段就帮助幼儿培养成一个良好的行为习惯，这对幼儿未来的发展是有着很大的益处的。对于幼儿的身心方面健康发展、以及家庭生活幸福甚至未来国家的建设，国家的富强，都需要得到每一位幼儿教育工作者以及幼儿的家长们共同的努力。

（三）利用家长会帮助家长科学育儿

对于家长会来说，是开展家园合作的关键性平台，但是在之前的家长会开展过程之中，因为教师的准备往往是不充分的，不管是内容，还是形式之上都表现的比较的单一。我们需要对这方面进行改善，例如教师把进餐当成主题，能够让幼儿和家长进行角色的互换，让幼儿对家长进行饭前洗手、以及不挑食、在饭后要漱口、饭后去擦桌子这些行为的指挥。对于家长来说，也能够在这个过程里，对幼儿提出一些适当的“刁难”。比如故意挑食与故意吃剩等，这时有些幼儿向父母讲述一些相关的营养知识来告诉父母不要挑食，而有些幼儿会利用亲自示范的形式来帮助父母吃饭，甚至有部分的幼儿在父母吃完饭以后会对父母进行口头上的赞扬。对于角色互换这种形式，其关键是利用情景模拟的形式，可以让幼儿得到自我的教育，慢慢的去改善自己生活中的一些不良的习惯，最后能够帮助幼儿形成一个良好的行为习惯。

三、结束语

我们在幼儿培养良好的行为习惯这方面，其方法并没有想象中的复杂，只要幼儿园与家长两者可以做到去有效合作、能够形成一个家园联手的共同体，在教育目标以及育儿观念相同的指导前提之下，在思想之上进行一个合理的有效沟通，就可以培养出好的幼儿行为习惯。许多习惯的形成不是一朝一夕的，对于培养幼儿良好行为习惯方面尤其如此，我们在习惯养成的过程中我们要依赖家长与老师、幼儿园与家庭共同的努力，才能够去使幼儿处于一个合适的环境中，来进行实践和锻炼，最后才能够让幼儿培养出一个良好的行为习惯。我们只有在实际的工作之中了解到家园结合的重要性，才能够做到幼儿教育的事半功倍。我们只有对家园合作进行合理的展开，推动共同教育的发展，最后才能使够使幼儿养成一个良好的行为习惯，而且能够长久的受益。只有每一位幼儿教育工作者和幼儿家长们不断努力，为幼儿的成长、成人提供良好的环境，才能促使幼儿形成良好的行为习惯和优秀的道德品质，从而促进幼儿健康的发展。^[4]

参考文献：

[1]陆倩.浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].科学大众(科学教育).2012(04)

[2]史延琴.在一日生活中培养幼儿良好的行为习惯[J].科学中国人.2014(10)

[3]吴雪.昆明市K幼儿园生活礼仪教育的研究[D].云南师范大学,2016.

[4]李庆彩.“创设引导支持示范合作”——有效促进幼儿良好行为习惯养成[J].中国农村教育,2016(05):48-49.