可乐的分离焦虑

无锡市锦程幼儿园    苏碧君

导引：

每年九月，幼儿园都将迎来一批新的小朋友，第一次离开父母和熟悉的环境，来到幼儿园这个陌生的大家庭，难免会紧张、焦虑，产生一定程度的分离焦虑，不同幼儿分离焦虑的程度也是不同的。

实录一：

可乐每天都是较晚入园，入园时她习惯性会和奶奶妈妈在园门口说一会儿悄悄话。“我不要离开奶奶，不想去上幼儿园。”“我只要奶奶。”……直到老师到园门口迎接她，才依依不舍地和家人告别，要么一步三回头要么泪眼朦胧地随老师进班级。

实录二：

可乐进入教室后，一个人坐在小椅子上默默哭泣，不玩玩具也不参与游戏。不管老师怎么安慰和引导，她也总是无动于衷，嘴里还念叨着：“我害羞。”在老师提醒和帮助下，其他孩子都愿意进入盥洗室洗手和入厕，也能及时喝水，可是可乐却一点都不愿意去上厕所，并且对上幼儿园的厕所十分抗拒，一提到上厕所就会嚎啕大哭。一直到放学也不去上一次厕所。

解决策略：

1.在班级环创时选择以“家”为主题的环创内容，创设温馨、舒适、有趣的活动环境，吸引可乐的注意力，消除她对陌生环境的恐惧心理。在娃娃家布置亲子照片墙，表现亲情的饰品装饰区域环境，利用温馨的环境潜移默化地缓解可乐的紧张情绪。

2.可以请可乐带一个自己最喜欢的玩具来幼儿园，摆放在活动区域里。当她感到焦虑不安的时候，可以玩一玩熟悉的玩具，增加安全感，也可以引导可乐将玩具分享给小伙伴，用以结交新朋友，参与到游戏中去。

3.老师可多用拥抱、拉手等肢体语言，向可乐表达对她的喜爱之情，多用温柔亲切的语言，尽量满足她的合理要求。通过互动初步培养师幼的亲切感，让可乐感到教师的友好，转移幼儿对亲人的依恋，以帮助幼儿缓解紧张的情绪。

4.结合可乐平时的生活习惯分析可乐产生分离焦虑，不愿意在幼儿园上厕所的原因及行为表现，鼓励孩子多喝水、多表达，陪伴孩子练习上蹲厕的技能，多开展一些有趣好玩的游戏活动，引导可乐参与到游戏活动当中，使可乐在玩一玩、学一学的过程中消除紧张情绪，从而愿意在幼儿园入厕。

5.和家长沟通可乐在园的情况，帮助家长树立正确的教育观念，可以在家通过讲故事、与孩子共同观看动画片等形式，与可乐共同了解幼儿园的学习与生活，特别是培养可乐自己上厕所的技能，放手让孩子试一试，鼓励孩子自己的事情自己做，提高可乐的生活自理能力，解决可乐上厕所的难题。

温馨提示：

1.幼儿入园之后，家长要和孩子正式告别，及时离开幼儿园，不要在窗户外面或门口偷看孩子的反应，要相信老师会把孩子照顾好。

2.放学后，建议父母与孩子多沟通，多询问幼儿正面的问题。如：“今天有好玩的事情可以和妈妈分享吗？”“今天和谁一起玩游戏了呀？”等。

3.家长有问题可以和老师及时联系，保持有效的沟通，家庭与幼儿园的合作能够形成很好的教育合力，有效缓解幼儿入园分离焦虑，共同促进幼儿的发展。