为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，生成课程作为一种以幼儿为中心，强调幼儿主动参与和探索的教学方式，正逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。为促进教师有效实施生成课程，以及通过反思和评估来不断优化教学实践，2024年12月17日无锡市锦程幼儿园举行课程专线活动。

专家引领 赋能成长

我园特邀苏州幼儿师范高等专科学校学前系主任、南京师范大学学前教育学专业博士张晗教授来园开展专业引领讲座。

张晗教授在《幼儿园生成课程的行与思》讲座中，深入探讨了幼儿园课程生成性的特点和实施路径。他强调，生成课程内容源自追随幼儿兴趣的自然延伸，但教师需做出价值判断，兼顾儿童经验和社会价值。预设与生成是课程建构中相辅相成的两种思维方式，共同推动课程发展。通过具体活动案例，张教授展示了课程生成的探索过程，并提出项目活动应以儿童经验和兴趣为基石，以真实问题或任务为驱动，持续探究并展示成果。他还总结了游戏生成活动的三大策略：转变观察态度、创造反思环境并提供时间，以及利用材料和环境支持幼儿成长。

走进现场 互促成长

张晗教授的讲座为幼儿园生成课程带来了新启迪，强调了课程生成性的重要性和实施路径。讲座结束后，徐慧园长引领与会教师参观我园户外七大趣游戏现场，介绍了创意涂鸦区活动过程中教师敏锐地察觉到孩子们对探寻昆虫和植物有浓厚兴趣，以此为契机，与幼儿积极互动讨论，开启《妙趣“虫”森》生成课程。

随后，老师们来到叽叽喳喳小野圃，中五班教师因地制宜，联合家长，组织孩子们参与小野圃改造，票选最佳方案并实施。孩子们在课程中锻炼了想象与创造力，也启发了教师生成课程的思路，明白要抓住孩子兴趣点，利用生活契机引导孩子成长，为孩子发展奠基。

通过此次活动，让教师对幼儿园生成课程有了全新的认识。这种教育方式充满活力与创造力，强调以孩子兴趣为核心，结合生活实际，引导他们自然成长。它不仅激发了孩子们的学习热情，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。为了孩子们的未来，我们会共同努力，创造一个既美好又充满挑战的学习环境，让他们在探索中茁壮成长。（撰稿：崔懿琳）