为深入推进融合教育实践，提升教师对自闭症儿童的理解与支持能力，近日，锦程幼儿园组织开展了"读懂特需・善用策略"自闭症儿童融合教育专题教研活动。本次活动通过多元形式探索融合教育的有效实施路径，为教师专业成长赋能。

活动在寓意深刻的"运球大比拼"游戏中拉开帷幕，教师们在默契配合中切身感悟到融合教育"接住每个独特性，衔接每种可能性"的核心理念。在政策解读与案例研讨环节，主持人首先带领全体教师重温《学前教育法》中关于融合教育的规定，明确其法律与教育责任；随后开展的"我眼中的特别小天使"交流活动，促使教师们建立起"行为不是不听话，而是暂时做不到"的科学认知。针对教研组前期问卷梳理出的"读不懂行为需求、怕情绪突发状况、不会教兼顾差异"三大实践难点，教师们通过观看真实案例、分组开展"案例诊断"，在观察解析与策略研讨中达成共识："读懂"是"支持"的前提，教育要从"要求他"转向"支持他"。在亲身体验环节，教师们进入融合教室各功能区，亲手操作玩具材料，从儿童视角设计适宜玩法，深化对"游戏融通"理念的理解。

活动最后，教研主任邹老师总结强调，教育的深度源于对每一个生命的理解与接纳，希望教师们将所学转化为"看得见"的支持、"摸得着"的环境和"感受得到"的互动，用心守护每个孩子的成长轨迹。

本次教研活动不仅更新了教师的特教知识，更实现了从理念到行动的深度启迪。锦程幼儿园将继续把"读懂特需"的智慧与"善用策略"的专业融入教育实践，构建温暖共情、平等包容的成长环境，让每个孩子都能在爱的滋养中自信绽放。（撰稿人：王雨菊）