周重点

1.能够感知春天环境的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。

2.能通过欣赏文学作品来感受春天的美丽，表达自己对春天的认识和情感。

生活

活动

1.知道指甲长了对自己和同伴带来的危害，养成勤剪指甲的好习惯。

2.运动时注意自己的活动量，能及时休息擦汗。

星期

一

二

三

四

五

教学

活动

角色性走廊游戏

音乐：

春天

语言：

春天的电话

区域化学习：

数学区：

给花宝宝排队

美术区：

春天的花草

户外区域：

趣·建构

户外活动

户外锻炼

自主走区：
‎走跑区：骑行（平衡、下肢力量）、小推车（双手推、单手拉、快跑20米）、障碍栏（双脚协调快速跑、助跑单脚跨）
‎钻爬区：钻圈（蹲下身子走着钻、手脚协调动）、垫子（匍匐爬、身体朝前翻滚）、竹梯（保持站立平衡、手脚并用爬）、小手爬（四肢力量、手脚协调）
‎平衡区：安吉攀爬架（爬坡、平衡）、轮胎（双手交替推、平衡）、高跷（矮物走、平衡）、运水（练习持物在宽25厘米的平行线上行走，保持身体平衡）

蹦跳区：平衡球（夹、跳）、跳袋（抓、跳）、跨栏（单脚跳）

投掷区：羽毛拍（挥、手眼协调）、套圈（单手抛）、接接淘淘（抛接、手眼协调）、篮球（双手交替拍球）

户外游戏场

自选区域：长龙蹦床、攀岩墙（南操场）、大型滑梯(白）、趣·打野、二楼平台建构

观察与指导：

1.能手脚协调地向上爬，发展上肢力量。

2.积极参与户外运动，注意保护自身安全。

游戏

活动

1.区域游戏材料提供与推进

美工区：提供各色彩纸、美工花朵和小草的样品等材料，引导幼儿用折、卷、剪、撕等方法做花朵和小草。

建构区：提供提供木质积木、拼插材料，引导幼儿观察公园某一景区的图片来搭建公园。

阅读区：保留原有绘本，提供绘本《春天的秘密》，引导幼儿阅读关于春天的故事。

益智区：提供各色小花若干，引导幼儿认识数字8和9，能按花朵的大小顺序排列。

科学区：提供镜子、底板、提示卡、各种图形，玩“有趣的镜子”。

观察与指导：能自主选择喜欢的区域进行游戏，并和同伴友好地游戏。

2.专用室：阅读廊（周二）《逃家小兔》

观察与指导：1.借助绘本欣赏、理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节。
‎2.通过故事情节，学习说“如果......我就......”的句式。

资源

利用

1.观察幼儿园内的花草树木，并能说出一些常见植物的名称。

2.阅读关于春天的植物等绘本等，感受春天的气息。

环境

创设

1.更新幼儿作品墙，将幼儿的绘画、手工、建构作品展示出来，相互欣赏、交流。

2.区域材料更新：建构区：新增公园照片；美工区：新增美工花朵和小草的样品等材料。

家长

工作

1.请家长和孩子共同参与种植活动，引导孩子做好记录，初步掌握种植的方法。

2.请家长引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外运动。