周重点

1.知道春天盛开花朵的名字和样子。

2.会用自己的方式表达对春天的认识和情感。

生活

活动

1.《春分节气知多少》，了解春分节气知识和常见的活动。

2.活动时知道热了把衣服脱掉并放在指定位置。

星期

一

二

三

四

五

教学

活动

角色性走廊游戏

音乐：

蝴蝶找花

语言：

春天的秘密

区域化学习：

数学区：

给春天的信

美术区：

美丽的风筝

趣·玩吧

户外活动

户外锻炼

自主走区：
‎走跑区：骑行（平衡、下肢力量）、小推车（双手推、单手拉、快跑20米）、障碍栏（双脚协调快速跑、助跑单脚跨）
‎钻爬区：钻圈（蹲下身子走着钻、手脚协调动）、垫子（匍匐爬、身体朝前翻滚）、竹梯（保持站立平衡、手脚并用爬）、小手爬（四肢力量、手脚协调）
‎平衡区：安吉攀爬架（爬坡、平衡）、轮胎（双手交替推、平衡）、高跷（矮物走、平衡）

蹦跳区：平衡球（夹、跳）、跳袋（抓、跳）、跳格子（单脚跳）

投掷区：羽毛拍（挥、手眼协调）、套圈（单手抛）、接接淘淘（抛接、手眼协调）、篮球（双手交替拍球）

户外游戏场

自选区域：大型滑梯(白）、长龙蹦床、趣·打野、攀岩墙（南操场）、二楼平台建构

观察与指导：

1.能协调地走、跳、攀登，提高身体的平衡能力。

2.能和同伴友好游戏，遇到问题时能相互协商或者寻求帮助。

3.出汗时能停下休息，及时擦汗，遵守活动规则。

游戏

活动

1.区域游戏材料提供与推进

美工区：提供宣纸、排比、水粉颜料、废旧纸板、彩泥等材料。

建构区：提供花园照片和图片，添加辅助材料，利用材料搭建花园。

阅读区：保留原有绘本，提供幼儿和妈妈的照片或者全家福，供幼儿讲述对妈妈的爱。

益智区：提供底板若干，各色小花若干，幼儿能按花心中的数字取相应的小花瓣装扮花朵。

科学区：提供镜子、底板、提示卡、各种图形，玩“有趣的镜子”。

观察与指导：能自主选择喜欢的区域进行游戏，并和同伴友好地游戏。

2.专用室：科探室（周二）《磁力宝宝找朋友》

观察与指导：知道磁铁可以吸引铁制品，了解磁力的存在，体验磁铁具有吸引铁的特性。

资源

利用

1.搜集关于春天里各种花的图片和图书等资料来园。

2.鼓励幼儿将制作或绘画的“花朵”装饰在教室里。

环境

创设

1.更新家长园地和班级环境，将幼儿的绘画、手工展示出来，相互欣赏、交流。

2.区域材料更新：美工区：水粉颜料、毛笔、宣纸等材料；阅读区：新增花朵有关的绘本和图示；益智区：新增花朵、花瓣、信封等。

家长

工作

1.请家长带领孩子到附近的公园寻找春天里的花。

2.请家长引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外运动，保持身体健康。