周重点

1.乐意发现感受春天动植物的变化，在活动中大胆交流、主动分享。

2.会用折、画、印染等多种方式参与班级里春天的环境布置。

生活

活动

1.学习安全《认识紧急电话》，知道几种紧急电话的号码和作用，具有初步的自救意识。

2.自主点心时能够主动进入点心区吃点心，吃完点心漱口、擦嘴。

星期

一

二

三

四

五

教学

活动

角色性走廊游戏

语言：春雨的色彩

音乐：小燕子筑新巢

区域化学习：

数学：找图形

美术：我眼中的春天

户外区域：

趣·种养

户外活动

户外锻炼

自主走区：
‎走跑区：骑行（平衡、下肢力量）、小推车（双手推、单手拉、快跑20米）、障碍栏（双脚协调快速跑、助跑单脚跨）
‎钻爬区：钻圈（蹲下身子走着钻、手脚协调动）、垫子（匍匐爬、身体朝前翻滚）、竹梯（保持站立平衡、手脚并用爬）、小手爬（四肢力量、手脚协调）
‎平衡区：安吉攀爬架（爬坡、平衡）、轮胎（双手交替推、平衡）、高跷（矮物走、平衡）、运水（练习持物在宽25厘米的平行线上行走，保持身体平衡）

蹦跳区：平衡球（夹、跳）、跳袋（抓、跳）、跨栏（单脚跳）

投掷区：羽毛拍（挥、手眼协调）、套圈（单手抛）、接接淘淘（抛接、手眼协调）、篮球（双手交替拍球）

户外游戏场

自选区域：长龙蹦床、大型滑梯(白）、攀岩墙（南操场）、趣·打野、二楼平台建构

观察与指导：

1.能协调地走、跳、攀登，据信号做动作，发展身体协调能力。

2.能主动与同伴游戏，体验同伴交往的乐趣，注意活动安全。

游戏

活动

1.区域游戏材料提供与推进

美工区：提供春天的田野景色照片和图片，引导幼儿用绘画表现。

建构区：提供清水积木、花园的照片，引导幼儿使用建构材料搭建设计美丽的街心花园。

阅读区：保留原有绘本，提供故事图书《春雨的色彩》，引导幼儿观察故事画面内容，感受文学作品中丰富的想象力。

益智区：提供各种蝴蝶标本，提供放大镜，引导幼儿观察、欣赏蝴蝶翅膀的图案造型和对称美。

科学区：提供小蝌蚪和鱼缸饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。

观察与指导：能自主选择喜欢的区域进行游戏，并和同伴友好地游戏。

2.专用室：音乐室（周二）《昆虫音乐会》

观察与指导：尝试用动作表现蝈蝈、蟋蟀、螳螂的节奏型，并能用乐器演奏。

资源

利用

1.班级植物角增添自己的种植种子，观察植物的生长变化。

2.请家长与给孩子共同投入种植活动，引导孩子做观察记录。

环境

创设

1.更新幼儿作品墙，将幼儿的绘画、手工、建构作品展示出来，相互欣赏、交流。

2.区域材料更新：建构区：新增花园照片；阅读区：新增绘本《春雨的色彩》。美工区：新增春天的田野景色照片等材料。益智区：新增蝴蝶标本、放大镜。

家长

工作

1.建议家长带孩子到野外走一走，看一看，找一找春天的脚印在哪里。

2.请家长带幼儿到附近去观察春天的公园，教育孩子爱护花草树木。