周重点

1.喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。

2.了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

生活

活动

1.结合自己与他人值日生工作的经验分享，重新商讨值日生工作，并能尝试记录自己值日的工作。

2.在入园时关注班级签到栏，发现班级同伴的出勤情况，体验关心同伴，关心周围发生的事件，提高参与感。

星期

二

三

四

五

六

教学

活动

五一节放假

五一节放假

语言：

大雁考上邮递员

音乐游戏：

喂小鸟

区域化学习：

数学：做纸牌

美术：啄木鸟

户外活动

户外锻炼

一、自主走区：
‎投掷区：羽毛拍（挥、手眼协调）、套圈（单手抛）、接接淘淘（抛接、手眼协调）、篮球（双手交替拍球）

钻爬区：钻圈（蹲下身子走着钻、手脚协调动）、垫子（匍匐爬、身体朝前翻滚）、竹梯（保持站立平衡、手脚并用爬）、小手爬（四肢力量、手脚协调）
‎走跑区：骑行（平衡、下肢力量）、小推车（双手推、单手拉、快跑20米）、障碍栏（双脚协调快速跑、助跑单脚跨）
‎平衡区：安吉攀爬架（爬坡、平衡）、轮胎（双手交替推、平衡）、高跷（矮物走、平衡）、运水（练习持物在宽25厘米的平行线上行走，保持身体平衡）

蹦跳区：平衡球（夹、跳）、跳袋（抓、跳）、跨栏（单脚跳）

二、体育《小鸟学本领》，练习双脚立定跳过40—50厘米的平行线，发展跳的能力。

户外游戏场

自选区域：长龙蹦床、大型滑梯(白）、攀岩墙（南操场）、趣·打野、二楼平台建构

观察与指导：

1.练习左右手交替排球的技能，尝试绕桩拍球。

2.天气逐渐转热，运动后出汗会主动用毛巾擦汗并适当休息。

3.值日生能共同合作摆放晨间锻炼器械。

游戏

活动

区域游戏材料提供与推进

美工区：提供范画，大胆想象并绘画自己的花鸟王国。

建构区：提供各种插塑积木，尝试用插塑玩具表现小鸟的外形特征。

阅读区：提供各种有关鸟类的书，观察图书画面内容，并按图书画面顺序边看边讲述。

益智区：根据数卡的指示给小鸟排出不同的队形，体验排列空间的变化与数量的关系。

科学区：提供各种鸟类图片，有关鸟的生活习性的图片，并自制小书，供幼儿自由翻阅、讨论。

观察与指导：尝试通过绘画、讲述、讲述等方式对自己的游戏过程进行表达表征。

资源

利用

1.在美工区中，创设“花鸟世界”，将孩子关于花鸟的作品张贴布置。

2.收集各种鸟类照片图片及说明，展示在科学区墙面和自然角中，帮助幼儿拓宽视野和亲近自然。

环境

创设

环境创设

1.美工区中布置“花鸟王国”。

2.科学区提供各种鸟类图片，有关鸟的生活习性的图片。

区域游戏材料：

阅读区：提供各种有关鸟类的书，观察图书画面内容。

益智区：根据数卡的指示给小鸟排出不同的队形。

家长

工作

1.请家长带孩子去参观鸟园、动物园、鸟类陈列馆等,拓展孩子的知识面。

2.请家长带孩子多接触各种常见的鸟，让他们饲养、观察、了解鸟与人们生活的关系，从小树立爱鸟、护鸟的意识。