周重点

1.继续了解冬天的主要特征，通过故事、音乐等形式发现冬天的可爱之处。

2.知道运动能让自己暖和，学习保护自己的皮肤。

生活

活动

1.能克服寒冷，坚持洗手，如厕后愿意自己整理衣服。

2.了解在冬天御寒保暖的好方法，如穿戴保暖衣物、使用取暖用器等。

星期

一

二

三

四

五

教学

活动

音乐：

雪花和雨滴（歌曲）

语言：

不怕冷的大衣（故事）

角色性走廊游戏

区域化学习：

数学区：数字雪人

美术区：小雪人

户外区域：

趣·涂鸦

户外活动

户外锻炼

自主走区：

投掷区：羽毛拍（挥、手眼协调）、套圈（单手抛）、接接淘淘（抛接、手眼协调）、篮球（双手交替拍球）

蹦跳区：平衡球（夹、跳）、跳袋（抓、跳）、跨栏（单脚跳）

走跑区：骑行（平衡、下肢力量）、小推车（双手推、单手拉、快跑20米）、障碍栏（双脚协调快速跑、助跑单脚跨）
平衡区：安吉攀爬架（爬坡、平衡）、轮胎（双手交替推、平衡）、高跷（矮物走、平衡）

钻爬区：钻圈（蹲下身子走着钻、手脚协调动）、垫子（匍匐爬、身体朝前翻滚）、竹梯（保持站立平衡、手脚并用爬）、小手爬（四肢力量、手脚协调）

户外游戏场

自选区域：大型滑梯(白）、长龙蹦床、趣·玩吧、攀岩墙（南操场）、二楼平台建构

观察与指导：

1. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬，发展身体平衡和协调能力。

2. 能用颜料在绘画墙上画出雪人、雪花等冬季的特征。

3.不怕寒冷，积极参与锻炼，愿意和老师一起参与自由结伴游戏。

游戏

活动

1.区域游戏材料提供与推进

阅读区：保留故事《老爷爷的帽子》，新增故事《不怕冷的大衣》，头饰。

建构区：保留养乐多瓶子，新增树、雪人、泡沫板等。
美工区：保留围巾、手套示意图，新增雪人手工示意图。

益智区：保留梯形图形卡片，新增雪人、雪花匹配操作卡片。

生活区：保留拉链不织布玩具，新增毛衣等冬季衣裤。

观察与指导：能用故事、数学操作、多种美术材料等探索和创造表现冬天的季节特征。

2. 专用室：绘本馆（周二）《冬天到》

观察与指导：引导幼儿仔细观察图书画面，交流时会轻轻地说话。

资源

利用

1.观察幼儿园里植物的变化，找一找，说一说。

2.通过观察、记录种植角里乌龟、泥鳅的生活状态来感知冬天里动物的变化。

环境

创设

1. 班级环境中增加冬天的围巾、手套装饰教室。

2. 增加太空沙、轻泥制作小雪人、雪花的手工示意图，用作品装扮教室

3.师幼一起布置班级项目主体墙。

家长

工作

1.鼓励幼儿每天早睡早起，按时入园参加锻炼活动，并根据气温变化穿合适的服装。

2.引导幼儿观察冬天的景色以及人们在冬天里的活动。