转眼来到美丽的锡城已有近四个月的时间，初入职时的场景仿佛还在昨天。一学期以来，我迅速转换角色、快速融入团队、极速引领带跑、加速自身发展，紧随区教育局的步伐，聚焦主业主责，强化责任担当，认真履行职责。现将本学期履职情况报告如下：

一、牢记初心使命，强化理论武装，做政治上的“明白人”

1.率先垂范，严格自律。作为一名共产党员，我始终坚持政治理论学习，重视理论联系实际，坚持把理论学习摆在突出的位置，作为提高政治素养和执政能力的重要途径。紧跟时代步伐，与时俱进，在思想与行动上努力发挥共产党员的先锋模范作用，通过反思检视，不断锤炼党性修养，对分管的工作，及时请示、汇报，对领导班子做出的决定坚决执行。

2.以身作则，忠于职守。工作中，勤于思考，用心谋划学校建设和发展，恪尽职守；生活中，与人为善，坦诚相待，以实际行动影响人，感染人，努力营造团结向上的工作氛围，在思想、言论、行为等方面积极为师生起好表率作用。

3.廉洁奉公，依法治校。在利益面前，从不伸手，在名誉面前，主动让出。本着对党负责、对教育事业和对学校负责的态度，不计个人得失，不怕累，不埋怨，勤思考，勤努力，勤奉献，树立了廉洁奉公的良好形象。

二、聚焦园本科研，增强业务素质，做专业发展的“带头人”

1.以年级教研为载体开展课程审议。开学初，我认真制定教科研工作计划，使全体教师明晰本学期的具体任务，随后组织教师调整课程审议的研讨模式和开展形式，针对照搬教材，脱离幼儿的经验、兴趣、资源设计课程等现象和问题，提出对课程开发实践的课程审议新模式，并重新修订整合新的课程审议文本、周计划文本和日计划文本，解放教师的案头工作量，将教师更多的精力集中在对幼儿的观察指导和课程建设上。

2.以月度教研为核心开展专题研训。教师素质的提高，来源于不断地学习和实实在在的教研。九月份开始，带着问题与思路，带领老师们调整园本研训的开展方式，将园本研训更加整体化，制定了以月为单位的专题研讨主题，围绕一个主题开展为期一个月的研训，优化一日活动，提升保教质量，助力老师们对课程游戏化理念的进一步认识，助推游戏发展，促进师幼互动。

3.以专家引领为抓手开展园本研训。为了提高教师业务素质和专业水平，建立一支可持续发展的、教学基本功扎实、幼教专业素养高的师资队伍，本学期我积极组织开展集体培训和自主培训相结合的园本培训活动。制定每单周业务学习和双周集体备课的培训模式，针对教师专业发展现状，组织开展了“幼儿园户外观察与指导”“建构区优化与实施”“班级环境优化与改造”等多场名师引领培训活动。

4.以园本课程为载体促进和谐发展。为丰富幼儿园生活，拓展幼儿学习的广度，充分发挥幼儿的个性特点，在市课程游戏化项目课程：“趣”生活化课程的实施背景下，将趣生活化课程纳入园本课程实施的范围内，带领老师们通过研讨将“游戏是幼儿园的基本活动”深入人心，为幼儿自主性发展创设条件和机会。

三、厘清管理机制，加快队伍建设，做推动工作的“实干家”

1.竞赛评比 质量提升

“以赛促教、以赛促学”是促进教师专业发展的重要途径。本学期，我先后组织不同层级的教师进行了“成长期教师微型课比赛”“入职期教师弹唱比赛”“教师演讲比赛”“青年教师才艺展示”等竞赛活动，促进教师课堂教学能力的提高。

观摩评比是促进班级工作的重要实施路径，结合各项培训学习和幼儿园的实际情况，开展了“区域活动区观摩评比”“幼儿广播操观摩评比”“信息技术应用能力大赛”等活动，通过相互学习、相互促进，促进幼儿园质量提升和持续发展。

2.进阶阅读 引观共识

阅读是教师成长的推动力，是促进教师专业化发展的重要手段。在引领教师专业化发展的路上，我始终将阅读作为成长的利器，开学初制定了进阶阅读方案，将组织的形式更加多元化，群体更整合化。通过这四个角色的分工提高老师们的阅读质量，将读书不停留在仅仅是读书上，而是通过读书解决实际困惑，提高学习能力。

3.课题研究 提升实效

高度重视教科研工作，鼓励教学研究与教学实践相结合，本学期，我积极参加各类教科研活动，通过课题带动幼儿园教科研发展方向，提升教师教科研能力申报的市教育学会课题已成功立项。后期我将带领将借助课题研究，引领教师积极开展研究，做到理论研究与教学实践相结合，发挥最大的教学效率，促进孩子们的全面发展，不断提升科研水平和整体实力。撰写的论文在区、市级论文比赛中获一等奖。

四、存在问题及今后努力方向

　　1.随着幼儿园的高位发展，如何突破幼儿园发展的瓶颈，需要进一步加强教育理论的学习，积极适应建设高标准校园文化的需要，促进幼儿园走内涵发展之路。

　　2.在融入工作的过程中，目标感和方向感还不够明确，下学期将进一步思考并制定切实可行、创新有力的教科研规划，提升幼儿园的教科研层次和水平。

3.加强自身教育教学理论的学习，努力提高自己的理论素质，在学习中凝练办学思想和课程思路，做好幼儿园的教科研领路人。